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簡保(かんぽ)の宿、国民宿舎、休暇村、家族旅行村、厚生年金会館といった公共の宿
都道府県別に、国民宿舎や休暇村への複数の旅行会社のリンクを一覧でご紹介。
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スタートカリキュラムと教科をつなぐ小１担任の授業術 クラスがみるみる集中する！ 遊びと学びでつくるＰｌａｙ型授業 / 安藤 浩太 著
通販価格：2,090円
商品情報：スタートカリキュラムを意識した小1担任先生のための授業術とは<br>安藤 浩太 著
明治図書出版
2022年03月
シヨウ １ タンニン ノ ジユギヨウジユツ
アンドウ コウタ
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板書＆展開例でよくわかる主体的・対話的で深い学びでつくる３６５日の全授業中学校社会 歴史的分野 / 梅津正美 編著
通販価格：3,630円
商品情報：「指導と評価の一体化」の全貌がわかる！中学校歴史の全時間について、単元の指導計画と評価規準、主体的・対話的で深い学びを実現する授業展開例に加え、実物の板書写真とポイントを収録。教師と生徒の対話もリアルに再現した必携の１冊です。<br>梅津正美 編著
明治図書出版
2023年03月
３６５ ニチ ノ ゼンジユギヨウ チユウガツコウ シヤカイ レキシテキ
ウメヅ マサミ
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キャシー中島の私のキルト物語 笑って、愛して、キルトして ４０ｔｈ Ａｎｎｉｖｅｒｓａｒｙ / キャシー 中島 著
通販価格：2,933円
商品情報：キャシー 中島 著
角川書店
2012年01月
池田大作先生の指導選集 中 人間革命の実
通販価格：1,800円
商品情報：第二部 人間革命の実践<br> 第十三章 一家和楽の信心<br> 第十四章 良き市民たれ<br> 第十五章 難を乗り越える信心<br> 第十六章 仏法は勝負<br> 第十七章 一日一日を大切に<br> 第十八章 仏法は対話の宗教<br> 第十九章 御書根本の大道<br> 第二十章 青年に贈る<br> 第二十一章 広宣流布に生きる<br> 第二十二章 地涌の使命と誓願<br> 第二十三章 一人の人を大切に<br>
聖教新聞社
2021年05月
ニンゲン カクメイ ノ ジツセン
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東京のハーケンクロイツ 東アジアに生きたドイツ人の軌跡 / 中村綾乃／著
通販価格：3,080円
商品情報：中村綾乃／著
白水社
2010年10月
概説 アメリカ文化史 / 笹田直人／編著 堀真理子／編著 外岡尚美／編著
通販価格：3,300円
商品情報：笹田直人／編著 堀真理子／編著 外岡尚美／編著
ミネルヴァ書房
2002年04月
しぐさの民俗学−呪術的世界と心性− / 常光 徹 著
通販価格：3,080円
商品情報：<br>常光 徹 著
ミネルヴァ書房
2006年09月
シグサ ノ ミンゾクガク ジユジユツテキ セカイ ト シンシヨウ
ツネミツ トオル
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基礎教育学 / 江原武一／編著 山崎高哉／編著
通販価格：2,750円
商品情報：日本の教育は，今，危機に瀕しているといわれ，様々な改革が行われているが，それは本当に教育の本質に適ったものであろうか。転換期にある日本の教育改革の現状を，身近なところに横たわっている教育の生きた現実や具体的事例から検証する。 そしてそのゆくえを探るために，グローバル化，IT化，知識社会化が進むなかで，教育の「基礎・基本」をどう捉え，子どもと家庭や学校（大学を含む），社会などをめぐる諸問題をどう解決するべきか，多角的に考察する。<br>
[取扱い通販店：Yahoo!ショッピング(ヤフー ショッピング)] 絞込み検索ＬＤの「定義」を再考する / 日本ＬＤ学会／監修 小貫悟／編著 村山光子／編著 小笠原哲史／編著 上野一彦／〔ほか執筆〕
通販価格：2,090円
商品情報：日本ＬＤ学会／監修 小貫悟／編著 村山光子／編著 小笠原哲史／編著 上野一彦／〔ほか執筆〕
金子書房
2019年11月
２Ｅ教育の理解と実践 発達障害児の才能を活かす / 松村 暢隆 編著
通販価格：1,650円
商品情報：松村 暢隆 編著
金子書房
2018年11月
密教のはなし / ひろさちや／原作 辰巳ヨシヒロ／漫画
通販価格：1,281円
商品情報：ひろさちや／原作 辰巳ヨシヒロ／漫画
鈴木出版
1994年01月
ヤマ場をおさえる単元設計と評価課題・評価問題 中学校国語 / 石井英真
通販価格：2,860円
商品情報：学習評価のひと工夫で言葉と生きる楽しさに目覚め，豊かな人生へと歩み出す中学校国語科へ学習評価のひと工夫で言葉と生きる楽しさに目覚め，豊かな人生へと歩み出す中学校国語科へ<br>● 言語活動ごとの評価プラン。生徒主体の学びをめざした単元構想と評価課題で，思わず探究したくなる授業の実現へ。<br>● 国立教育政策研究所教育課程研究センター『「指導と評価の一体化」のための学習評価に関する参考資料』に基づき，単元（内容のまとまり）ごとの評価プランを掲載。「生きて働く学力」の形成と「学校の働き方改革」を両立して実現するために，どのように評価場面を精選（焦点化・重点化）し，どのような評価課題・評価問題を用いるかを，単元（学習指導要領「内容のまとまり」）ごとに具体的に提案します。<br>● 評価のむずかしい「思考・判断・表現」を中心に，評価規準に対応する生徒の学習状況や作品例（B・A）を評価事例として掲載。<br>石井英真
図書文化社
2023年05月
タンゲン セツケイ ト ヒヨウカ カダイ ヒヨウカ モンダイ
イシイ テルマ...続きを読む